心得醫師與生死高CP值
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商品訊息功能:
內容簡介: 「如何處理臨終的問題，確實值得我們好好地思考和研究。」
——宋瑞珍博客來網路書店「可以使醫學生、醫師增加對生死教育的了解，也幫忙一般民眾了解醫師的內心。」
——賴其萬
——林其和如果你是位醫師，應該閱讀此書，坦誠面對醫「生」也要醫「死」的課題；
如果你是面臨生死問題的人，更應該閱讀此書，讓你一窺醫師內心、了解如何與醫師互動！15歲的時候，她第一次面對死亡；2006年，她再一次遭受死亡的脅迫……
這是「台灣安寧療護推手」趙可式博士罹癌後的病中大書。生命中兩次面對死亡威脅，深感傳統醫學教育體系只教生、老、病，獨缺面對死亡的內涵，趙可式奔走台灣各地，費時七年，訪談五十六位醫師的記錄整理出書，詮釋研究隱藏在醫師們白袍底下的生死觀、感受與行為反應，甚至是個人最私密、最脆弱的心理部分——面對生死時的挫折：在末期病人身上，我看不到希望、沒有成就感……
面對生死時的羈絆：祖父母相繼過世，連續三個月我無法替人開刀……
面對生死時的害怕：巡房時，經過末期病人的病床，我選擇刻意繞開，因為我害怕。
面對生死時的痛苦：病人不該死，是被我開刀到死……
面對生死時的學習：每一次病人的離去，都給了我無形的學習；很幸運的就是說，每一次都會接受到刺激。
面對生死時的謙卑：醫師當得愈久，愈發現醫學是有極限的；醫師不是神，他只是一個凡人而已。博客來書店《醫生與生死》字字句句都帶著趙可式教授的生命力量，她現身說法，引領讀者∕醫師重新省視這些「難以啟齒」、「不願面對」、「逃避害怕」的生死問題，將「他死」、「你死」和「我死」成為人生的重要思辨！本書特色博客來網路書局◎成功大學副校長∕醫學院院長宋瑞珍
教育部醫教會執行秘書賴其萬
成功大學醫學院教學副院長林其和
三大醫界權威醫師聯名撰寫推薦序文！◎台灣第一本以「純粹本土性資料」完成的「生死學」書籍！作者簡介趙可式國立台灣大學護理學士，美國Case Western Reserve University腫瘤護理碩士，及臨終照顧博士。現任國立成功大學醫學院教授，台灣安寧緩和護理學會理事長。曾獲得第十四屆醫療奉獻獎特殊貢獻獎的趙可式教授，二十多年來不斷在台灣推展「安寧療護」的理念、實務與制度，2000年5月立法院終於三讀通過的「安寧緩和醫療條例」，便是趙可式教授與同道們努力多年的開花結果。日前意外得知自己罹患癌症的趙可式教授，在身心極度艱熬的情況下，仍將訪談了台灣北、中、南、東四所醫學中心的五十六位各科醫師之訪談稿，整理完成出這本國內首次生死學教育的真實資料書籍──博客來《醫師與生死》。趙可式教授希望以最直接的第一人稱，道出身為醫者的內心話語，透過本書讓大眾了解如何正視生死問題，並提升「醫與病」、「病與醫」的關係。
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- 作者： 趙可式 新功能介紹
- 出版社：寶瓶文化 新功能介紹
- 出版日期：2007/07/24
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
盼理性化解爭議 教長：可惜極少數同學不理解
新頭殼newtalk 2015.08.12 王子軒 廖敏臻/台北報導
國民黨12日召開中常會，邀請教育部長吳思華報告有關課綱微調的爭議及後續處理，吳稱已請國教署負責啟動課綱檢討並限期完成，且邀請高中教師參與，推動「大家一起寫教材」計劃。他也提到，教育部共舉辦13場座談會，「可惜我們希望以理性化解的做法，無法獲得極少數同學的接納」。
吳思華在報告中指出，課綱微調爭議在朝野協商後，得到2項共識：新舊教科書並行、由學校自主選書；依高級中等教育法第43條規定，儘速召開高級中等以下的課程審議會，制定課綱研訂與審議機制。不過，對於反課綱學生所要求的重新公告101課綱以及重新選書的經費負擔，吳思華在報告中卻未提及。
此外，教育部更責成國教署即刻啟動課綱檢討，將邀請高中學科中心、大考中心共同釐清爭議點，且開學前要完成報告；訂定嚴謹透明的課綱公聽、審議程序，送「課發會」討論，啟動課綱檢討；另外，還邀請高中教師參與共同撰寫教材計畫。
吳思華提到，在6月9日至8月5日共舉辦11場公開座談會、2場小型焦點座談會，可惜的是，他們這些希望用理性化解爭議的做法，沒辦法得到「極少數同學」的理解與接納，以致造成後來大家所不願意看到的反課綱抗爭。
針對處理程序爭議以及高等行政法院資訊應公開的判決，吳思華說，去年7月監察院就做過調查，已確認整個程序內容是合法的，且教育部在整個過程中，有將所有會議紀錄與資訊公開在網路上，唯獨沒有公開的是委員發言與意見表達。他說，希望藉由高等法院判決，做為未來行政工作的依據。對於行政院長毛治國提及的「教育中立法」立法，吳思華僅說「為確保教育環境的專業與單純，應規劃及推動制定教育中立法。」
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/盼理性化解爭議-教長-可惜極少數同學不理解-091314103.html
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