民主基礎系列少年版套書（全套共五冊）比較使用
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內容簡介: 本套書內含：
4T38認識正義郭家琪譯4T39認識權威余佳玲譯
4T40認識責任吳愛頡譯
4T41認識隱私郭菀玲譯
教師手冊博客來網路書店博客來書店作者簡介民間司法改革基金會基於對這片土地的認同與關懷，期待台灣的司法能真正讓人民所信賴，一群具有改革熱忱的律師於1994年11月間成立民間司法改革基金會。多年來，司法革新的步伐遠遠不及人民的期待，儘管推動改革的工作十分不易，民間司改會仍深信改革的力量必須來自民間，將以堅持不懈的精神及實際行動的力量，持續監督並推動司法改革。法治教育向下扎根中心民間司改會於2003年與中華扶輪教育博客來基金會、台北律師公會共組「法治教育向下扎根特別委員會」，獲得美國公民教育博客來網路書局中心授權，將其編輯出版的「民主基礎」系列叢書在我國翻譯推廣。2006年原負責主導運作之中華扶輪教育基金會，為了擴大參與層面，將此重責大任正式交棒予民間司改會。民間司改會為此成立「法治教育向下扎根中心」，專職相關推廣工作。經過這段時間的努力，目前已出版兒童版、少年版、公民版，不僅獲得許多社會大眾的贊助與支持，及中小學教師的認同，在校園內實際進行相關教學；相關出版品並連續榮獲國立編譯館2005、2006及2008年度獎勵人權教育出版品之得獎肯定。培養具有良好公民素養，並懂得批判性思考的下一代，已成為我國能否在國際舞台上繼續保有競爭力，以及整個社會能否持續向上提昇的重要關鍵。「法治教育向下扎根中心」將秉持成立宗旨，從教育扎根，為建立一個重視人權及法治的民主法治社會繼續努力。
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- 作者： 財團法人民間司法改革基金會 新功能介紹
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- 出版日期：2012/05/15
- 語言：繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
陸學者：「各表」非九二共識核心
旺報【記者羅印?╱專訪】
大陸國台辦主任張志軍出席第12屆兩岸關係研討會時指出，「『九二共識』回答了兩岸關係性質這一根本性問題，即大陸與台灣同屬一個中國，這是『九二共識』的核心意涵。」陸委會同日指出，「九二共識，一中各表」的「核心」是「堅持中華民國主權」；陸委會主委夏立言15日在美國紐約也作了類似表述。就兩岸在此一問題觀點不一，哪一方更符合史實？
大陸全國台灣研究會研究員嚴峻接受本報專訪指出，要回答這一問題，須重新審視當年兩岸兩會往來文書與紀錄。
「不表」vs.「各表」
經梳理，大陸海協會在1992年的最後表態為：「海峽兩岸都堅持一個中國原則，但在兩岸事務性商談中不涉及一個中國的政治涵義」；海基會的最後表態則為：「海峽兩岸雖均堅持一個中國原則，但對於一個中國的涵義，認知各有不同。」就上述表態，「雙方同意各自以口頭方式表述。」
依此，有學者將兩岸兩會的立場分別以「一中不表」和「一中各表」概括。
但嚴峻表示，這並不準確，若非要用上述4字詞組概括的話，也應為「一中，不表」和「一中，各表」。他強調，「這其中的逗號很關鍵」，加上逗號後，逗號之前的「一中」正是兩岸有共識的部分，而「不表」與「各表」則是雙方分歧所在。
嚴峻指出，台灣多年來一直將「九二共識」解釋為「一個中國，各自表述」，現在更多是將「九二共識」和「一中各表」並列使用，形成了「九二共識，一中各表」，就文法而言，實際上已是同義反覆，目的無非是強調「各表」。
一中各表陸未認可
他強調，2008年以來，為維護兩岸關係和平發展大局，陸方對於將「九二共識」解讀為「一中各表」雖未再公開反駁，但也從未認可，且認為「九二共識」具有「求同存異」的特點。
然而，大陸多年來也一再強調其中「同」的部分，指「兩岸同屬一個中國」是「九二共識」的「關鍵」，或者「主要內容」。
嚴峻直言，「九二共識」既然稱為「共識」，顧名思義，其關鍵或者說「核心」應在雙方「同」的部分，即「一中」部分，而不是「異」的部分。正因如此，「異」的部分不可能成為「九二共識」的「核心」。
他同時呼籲，在政治難題得到妥善解決前，兩岸應繼續求同存異，莫凸顯分歧，對「九二共識」內涵做出不當解讀。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/陸學者-各表-非九二共識核心-215008291--finance.html
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